材料分析題:

王老師開展了一次主題意愿畫《快樂的小花貓》教學(xué)活動?；顒娱_始，王老師引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)小花貓的經(jīng)驗(yàn):你們看到過小花貓嗎?它長什么樣子?孩子們紛紛舉手回答:胖胖的身體,圓圓的腦袋,有小尾....。.王老師再次引導(dǎo):小花貓每天都很快樂，它想請小朋友幫忙給它畫張像,畫出它快樂的各種樣子。接著王老師就“放手”讓幼兒自由表現(xiàn),大膽發(fā)揮了?？墒峭趵蠋煱l(fā)現(xiàn)活動中大部分幼兒拿著筆好像無從下手,不知道畫什么。于是一再地給那些孩子們鼓勁:試著畫畫看,畫錯了也沒關(guān)系;你們怎么想的就可以怎么畫。活動快結(jié)束了,王老師發(fā)現(xiàn)孩子們的畫色彩單調(diào),構(gòu)圖簡單,沒有什么情節(jié)。最后王老師讓孩子們交流了“快樂的小花貓在干什么”后匆匆地結(jié)束了活動。王老師很困惑,意愿畫中老師“放手”了,效果為什么不讓人滿意呢?

問題:請你結(jié)合學(xué)前兒童美育實(shí)施過程中應(yīng)注意的問題,評價王老師的做法并提出解決方法。

“對幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育,促進(jìn)其身心和諧發(fā)展?！边@一目標(biāo)屬于

• A、幼兒園教育總目標(biāo).
• B、年齡階段目標(biāo)
• C、教育領(lǐng)域分類目標(biāo)
• D、教育活動目標(biāo)

在幼兒園教育活動的組織形式中,最有利于讓幼兒在有限的時間內(nèi)提高學(xué)習(xí)效率，但不利于幼兒主動性發(fā)揮的是

• A、集體活動
• B、小組活動
• C、個體活動
• D、親子活動